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繼續教育工作總結

發布時間:2019-06-01 所屬欄目:工作經驗
繼續教育工作總結(一)
  
  一學年以來,我們以鄧小平教育理論和“三個代表”為指導,認真貫徹黨的教育方針,抓住機遇,加大改革力度,努力提高教育質量。同時,認真傳達、貫徹、落實關于《加強中小學教師職業道德建設的若干意見》的通知精神,要求全體教職工加強教師職業道德觀念,自覺遵守師德規范,盡職盡責把工作做好。
  
  一、動員部署,制定方案。
  
  學校主要領導高度重視師德專項教育工作。按照上級的部署要求,我校成立了以校長為組長的師德行風建設工作領導小組。把師德專項教育工作擺上學校工作議事日程,認真做好工作部署,發動教職工積極參與此項工作。并以校務公開和座談會等形式,把開展師德教育工作的意義、目標、內容向教職工公開。
  
  二、明確目標,細化內容。
  
  通過師德教育活動,完善教師職業道德規范,社會和家長的滿意率明顯提高,教育熱點和敏感問題得到高度重視。推動了學校的各方面工作上新臺階,學校重點解決了的問題
  
 ?。?)、在行風建設上,重點解決好師德建設的問題,克服不正之風。
  
 ?。?)、在廉政建設上,重點解決廉潔從政、規范從教的問題。
  
 ?。?)、在工作作風上,重點解決抓落實的問題。干群同心同德倡導和弘揚求真務實、無私奉獻、真抓實干的作風。
  
 ?。?)、在精神狀態上,努力營造拼搏進取、埋頭苦干的工作氛圍。把解決領導和教師精神狀態問題作為加強“兩風”建設工作的一個重點,努力克服和糾正墨守成規、無所作為;責任感不強、“當一天和尚撞一天鐘”;不能與時俱進、不善于創造性工作等問題。
  
 ?。?)、在改善育人環境上,狠抓校園文化建設,充分發揮校園文化的育人功能。
  
  三、措施得力,落實到位。
  
  1、加強培訓、學習強化師德,提高教師隊伍的整體素質。
  
  學校每周五集中教師進行開會、培訓、學習,提高認識,增強服務意識,促使每位教師都有自己的奮斗目標。通過學習,使教師進一步認識到:愛崗敬業是師德的基石,熱愛學生是師德的核心,為人師表是師德的靈魂,不斷進取是師德的生命,團結協作是師德的力量。通過學習,使大家進一步明確了師德專項教育活動的目的、意義、方法、步驟、任務、要求等,從而增強廣大職工的責任感、緊迫感,并及時地把思想統一到文明施教和依法治教上來。
  
  2、以“立高尚師德,樹教育新風”為主題,宣傳和表彰建立良好師德風貌,樹立先進的模范典型。本年度有2位同志被縣評為“優秀教師”;通過表彰獎勵,促進和帶動教育教學工作的發展和提高。
  
  3、以熱愛祖國,關心學校集體,愛護學生,忠誠教育事業,激發教職工自覺遵守師德的積極性。通過一系列的活動,調節大家日常緊張的工作情緒,娛樂身心,增長見識,豐富課余生活,增強學校大家庭的凝聚力,做好自己的本職工作。
  
  4、學校深入開展形式多樣、內容豐富的師德專項教育活動,把師德專項教育工作與實踐“三個代表”重要思想相結合,與法紀政策教育、廉潔自律教育、警示教育相結合,與創建“雙文明”行業活動相結合。
  
  5、通過召開師德專項教育領導小組成員會、各部門和年級組組長座談會、黨員黨課、民主生活會、政治學習和與教師個別談心,向教師、家長和學生發放調查問卷等方式,既征求了教師和社會各界對學校領導及教師各項工作的意見,尤其是調查了解領導工作作風和教師師德師風方面的情況,又適時進行了師德規范教育和警示教育。
  
  6、通過開展政風行風評議,提高學校領導班子的群體素質。有了一個凝聚力強、工作富有朝氣的領導班子,我??故Φ倫ㄏ罱逃ぷ饔辛思崾檔謀U?。
  
  在總結開展師德專項教育工作所取得的成效時,我們也認真剖析了存在的問題,清醒地看到一些工作還應繼續加強。如教師參與學校民主管理的積極性還有待于進一步提高;對學校新課改中所遇到的困難和問題,部分教師思想準備不足,被動學習現象尚存;個別教師對學生仍有教育方法簡單等不到位之處。
  
  繼續教育工作總結(二)
  
  百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。建設一支具有良好的政治、業務素質,結構合理、充滿活力的教師隊伍,是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的結構從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異,教師整體水平偏低,學校存在著較為嚴重的學苗外流現象。以前的教師繼續教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上,教師隊伍整體提高不明顯。因此,我校結合學校的實際情況,確立以校為本的教師繼續教育工作體系,創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動,促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高,學校發生了巨大的變化。
  
  一、提高認識,強化過程管理,促進教師隊伍整體素質全面提高。
  
  1、校領導班子認真學習 統一思想,提高對學校發展必須教師隊伍整體建設優先發展的認識,針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點,從學校實際出發建立起以校長為組長,教學副校長親自抓,由教導處具體實施的教師繼續教育工作領導小組,堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續教育工作原則,確立形成了“教師繼續教育工作網絡”,制定了“通識教育與分層次校本教師教育”的培訓方案。
  
  2、學校在不斷總結工作經驗的同時,更加注重教師繼續教育工作科學、規范、實效的過程管理,把提高教師隊伍整體素質作為學校發展的大計來抓。每學期,校繼續教育領導小組以市區教師繼續教育內容為支柱,定期研究學校的教師和學生的實際情況,有目的、有計劃地開展教師繼續教育活動,根據不同層次教師對繼續教育的需求,設立不同的內容,采取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續教育活動,使教師的業務學習常學常新,與時俱進,適應教育發展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查,注重過程管理,建立教師繼續教育個人檔案,詳細記載了每學期教師參加繼續教育活動的資料,包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等。
  
  3、調查反饋,整體規劃。隨著時間的發展,總會有新思想,新知識的不斷出現,為此,在實施計劃過程中,對出現的新情況及時調查繼續教育內容,從長遠的角度確定教師的發展方向,尊重教師的個性,每個人都制定自身發展計劃,確定活動內容,與時俱進,走自身特色發展的道路。
  
  二、積極開展各種教育培訓活動
  
  1、加強教師職業道德培訓
  
  開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式,以開展社會主義榮辱觀教育為切入點,認真貫徹實施《中小學 教師職業道德》的要求,全面加強教師職業道德教育,通過多種途徑和形式,廣泛開展教師職業道德教育和宣傳,開展教師職業道德規范、優秀教師先進事跡(利用升旗儀式、政治學習介紹)、經驗交流、未成年人教育法規、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓。真正把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活 幸福 感和對學生充滿愛 心上,并取得了良好的效果。
  
  2、“三新”教育的培訓
  
  “三新”教育,即新理念、新教材、新課程的培訓,以實施素質教育理念為核心,按照“先培訓、后上崗;不培訓、不上崗”的原則,有計劃地組織實施教師新課程培訓,提高其實施新課程的能力和水平,開展新課程標準研究、新教材研究,新教材教學設計與典型案例分析,學習《走進新課程》和《中小學教師心理健康教育》等書籍,并聘請了**中學副校長**做《新課改專題培訓》、**小學**老師的《骨干班主任經驗介紹》、**校長的《研究性學習專題講座》等專題培訓,強調了理論與實際相結合,通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著,切實更新了教師教育理念,樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀,增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性,提高實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念更是貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中,使我校的教育教學水平有了一定的提高。
  
  3、教育技術培訓
  
  本學年,我校90%的教師獲得了教育信息技術二級培訓合格證書,沒有取得的,也正在參加補考,相信在20**年一定能全部完成此培訓,與此同時,我?;夠櫓淌Σ渭詠逃際醯慕徊腳嘌?,通過這些培訓活動,增強了教師運用現代化教育技術收集、篩癬運用信息,提高了教育教學效果能力,實現優質教育資源共享,探索縮小與發達地區的差距,實現我校現代教育技術跨越式發展的新途徑。
  
  4、加強教育教學的培訓
  
 ?。?)、課堂教學技能培訓。本學期教導處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等環節開展培訓,主要通過教學評優、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課后反思等形式,對教師的教學技能進行培訓,并對教師進行了教學基本功的培訓,如王敏主任的《普通話培訓》等,提高了教師的教學基本技能,與此同時開展了人文科學、自然科學、專業 知識更新與拓展等專業 培訓。各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動之中,采取靈活多樣的方法,極大地調動了教師參加培訓的積極性,切實提高了教師教學業務水平。
  
 ?。?)、教育教學能力的培訓??怪行⊙а枷氳賴陸逃?、教育教學評價、教育科學研究的培訓,通過校本研訓的方式,用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師,使他們了解學科前沿發展動態,在教育教學實踐中拓展專業知識,提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務,撰寫教學經驗總結及學科論文,探討繼續教育和小學教學改革的途徑和方法。
  
  5、青年教師培訓。
  
  青年教師是學校教學一線的中堅力量,是提高教師隊伍整體素質的關鍵,學?;ù罅ζ?,下大功夫加強了對青年教師的培訓,帶動教師隊伍的整體素質的提高。青年教師**、**、**、**等在各項活動中脫穎而出,得到了領導老師的一致好評。**老師的電教論文獲省級二等獎;**老師的電子教案獲市級二等獎。**、**等九名老師在區教學競賽課中榮獲分獲一、二等獎。這些都說明了我校領導對青年教師的引領和培養。

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